Autor: Rocío Martínez

  • Cómo crear el cuaderno de vocabulario perfecto

    Cómo crear el cuaderno de vocabulario perfecto

    Tanto cuando acudes a clases de inglés como cuando estudias por tu cuenta, lees, o escuchas contenidos en inglés, suele pasar que no entiendes algunas palabras. Y a veces, por curiosidad o por necesidad, las buscas o las preguntas a tu profesor. Sin embargo, también suele suceder que el significado y el uso de esas palabras que buscaste o preguntaste acaba perdido en los confines de la memoria, para nunca ser recuperado.
    El sistema que os propongo hoy es uno muy simple pero muy efectivo para maximizar el posible aprendizaje de una palabra. Todos sabemos que si escuchamos o leemos algo una sola vez, es muy posible que lo olvidemos. Pero… ¿y si tuviéramos nuestra propia enciclopedia de vocabulario que alguna vez nos ha interesado?
    Es algo tan simple como tener un pequeño cuaderno de espiral en el que vayáis escribiendo las palabras que habéis buscado en el diccionario. Recomiendo que ese cuaderno sea solamente de vocabulario, y que no incluyáis por ejemplo ejercicios o notas de otro tipo. De ese modo estará siempre ordenado. Podéis emplear códigos de color para los diferentes tipos de palabras: por ejemplo, azul para sustantivos, verde para adjetivos… etc. Aunque el cuaderno no esté en orden alfabético os será más fácil volver sobre vuestro trabajo que si por ejemplo apuntáis palabras sueltas en vuestra libreta de clase.
    Sin embargo, la forma de apuntar el vocabulario  es lo que realmente importa si queréis que el trabajo merezca la pena. No vale con apuntar la palabra y luego añadir su traducción en español, por ejemplo, así:
    Esto, aunque os parecerá la forma más simple de hacerlo, es sin embargo la más equivocada. Lo que queréis al escribir la palabra es poder recordarla para luego utilizarla. Pero sin nada que os indique cómo hacerlo, no os será tan fácil emplearla al hablar o al escribir. Así que lo mejor que podéis hacer es olvidaros de traducir la palabra (esto llevará a confusiones, como el uso de false friends) y crear vuestra propia definición para ese significado concreto de la misma. En el ejemplo, set up tiene muchas acepciones, pero nos vamos a quedar con la que dio lugar a que lo buscáramos (porque necesitábamos usar ese phrasal verb o porque apareció en un texto que no pudimos comprender). Aquí os muestro cómo sería la forma ideal de apuntar una palabra.
    Apuntar el vocabulario así garantizará que, cuando volváis a echar un vistazo a vuestro cuaderno, tengáis seguro el significado y el uso de cada palabra o expresión y no tengáis que buscar de nuevo la palabra o un ejemplo de su uso para poder saber qué significa o cómo emplearla. Mediante el método del cuaderno de vocabulario os aseguro que podréis expandir vuestro vocabulario activo de una forma más consistente y definitiva que con simples listas de palabras y su traducción al español.
    Espero que empecéis cuanto antes vuestro pequeño diccionario personal. Si lo hacéis, enviadme imágenes y las añadiré al post para que todo el mundo pueda ver vuestro trabajo ¿No sería muy chulo crear un collage entre todos?
  • 5 Consejos para elegir una academia de inglés

    5 Consejos para elegir una academia de inglés

    Al llegar el mes de septiembre, las academias se llenan de gente que busca ponerse definitivamente con esa asignatura pendiente que es para algunos el inglés. Hay lugares en los que la oferta no es muy amplia, tendréis que desplazaros a otra ciudad o conformaros con lo que hay. Sin embargo, en las ciudades españolas podréis encontrar una gran variedad de academias de idiomas y en particular de ingles. Esto nos lleva a hacernos la siguiente pregunta… ¿cuál elegir? ¿cómo saber si es adecuada para mí? ¿es una academia lo que realmente quiero/necesito?

    Los estudiantes suelen buscar algo que pueda darles resultados rápidos y con un coste bajo. Sin embargo, la cuestión no es tan sencilla. Aquí os voy a ofrecer algunos consejos para elegir la mejor academia para vosotros.

    1. Busca la profesionalidad

    Hay multitud de academias en las que los profesores son personas de países angloparlantes, pero que sin embargo carecen de experiencia docente y de la metodología necesaria para hacerte lograr tus objetivos. Un buen profesor no deja de actualizarse y aprender. Por eso, no te dejes llevar por que una academia publicite su profesorado como nativo, asegúrate de que el profesorado tiene experiencia y de que te podrá ayudar.

    2. Nativo no es igual a mejor

    En estrecha relación con el punto anterior, se encuentra el dilema entre escoger una academia en la que tu profesor vaya a ser nativo (de un país angloparlante) o no. Como he dicho en el punto anterior, que el profesor sea nativo no garantiza que sea más profesional, más preparado o más capaz.

    Que un idioma sea nuestra materna no quiere decir que lo hablemos bien, y mucho menos que entendamos cómo funciona. Seguro que conocéis gente que habla español pero comete innumerables fallos a la hora de hablar y escribir. Por eso no convirtáis este punto en el más importante para elegir academia. Un profesor no nativo con una preparación excelente y experiencia, que hable con un acento natural, puede ser exactamente igual que uno nativo con las mismas características.

    3. Clase de prueba

    Para poder comprobar todo lo anterior, es muy interesante buscar academias que te permitan acudir a una clase de prueba de forma gratuita. De ese modo podrás conocer el método del profesor, cómo se usan los materiales y cómo te sientes en la clase. Es mucho mejor que lanzarte a apuntarte en una academia en la que te vayas a arrepentir de haber gastado tu dinero.

    4. Clases reducidas

    Algo que seguro que ya sabes es que es mejor buscar academias que ofrezcan clases en grupos reducidos. Esto es beneficioso no solo por lo que todo el mundo sabe: tendrás más oportunidades para expresarte. También te permitirá establecer relaciones cercanas con los otros miembros de la clase, incluso con el profesor o profesora, y eso mejorará tu progresión, ya que es importante sentirse cómodo en la clase para estar motivado y aprender más deprisa.

    5. El precio de lo bueno

    A veces las personas tenemos expectativas del precio que tendrían que tener las cosas, y solemos pensar que deberían ser más baratas. Pero si te parece cara una academia, antes de descartarla piensa en lo que te ofrece ¿cuántas horas son a la semana? ¿cómo es el profesorado? ¿incluye los materiales? Si el profesorado es bueno, conseguirás los objetivos antes que en una academia mas económica pero con menos recorrido, por lo que a la larga no será tan diferente. Piensa por ejemplo en que quisieras hacer el examen de B2 First. Si el profesor conoce perfectamente el examen, te puede asesorar, saber qué ejercicios son los más adecuados según su experiencia y resolver todas tus dudas… puede que merezca la pena gastar un poco más y estar seguro.

    En definitiva, no os dejéis llevar y tomad la decisión a conciencia, conseguiréis lo que queréis en menos tiempo y quedaréis más satisfechos.

  • Collocations: Introducción

    Collocations: Introducción

    En el idioma inglés, la colocación se refiere a una combinación natural de palabras que están estrechamente relacionadas entre sí. Algunos ejemplos son «prestar atención», «comida rápida», «hacer un esfuerzo» y «motor potente».

    Wikipedia.

    Llamamos collocations a un grupo de palabras que se suelen utilizar juntas de forma natural. Estas combinaciones se han ido asentando por su uso continuo en los hablantes nativos de una lengua de manera que a ellos les suena natural.

    Veamos como ejemplo:

    Make a plan

    Do a plan

     
    Quizá para algunos estudiantes de inglés cualquiera de las dos combinaciones parezca la correcta porque ambas realmente dicen lo mismo, hacer un plan, y un nativo de habla inglesa seguramente nos entendería. Sin embargo, si nos decantaramos por “do a plan”  a un nativo de esta lengua le sonaría  incorrecto.
    El uso de las collocations nos da formas alternativas de decir algo, evitando las repeticiones, nos ayuda a decir las cosas de manera más natural y además a mejorar nuestro estilo escribiendo.
    • It was very cold and very dark. – It was bitterly cold and pitch dark.
    • Smoking is strongly forbidden. – Smoking is strictly forbidden.
    • Breakfast should be a big meal. – Breakfast should be a substantial meal.

    Tipos de Collocations

    Normalmente podemos clasificar las collocations en las siguientes
    categorías:

    Noun + Noun

    Estas son collocations que siguen la estructura a…of …
     
    • We have waited for you for a couple of hours.
    • Having a good sense of humor is very important to enjoy the film.
    • I’d like to buy a can of soda, please.

    Noun + Verb

    • The machine isn’t working again.
    • The story begins with a terrible crime.
    • The company has grown and now employs 150 more people than last year.

    Verb + Noun

    • Please, whatever happens, try to keep calm.
    • Why don’t we take a walk around the park?
    • You must pay attention to the teacher.

    Verb + Adjective

    • Oh, you look so beautiful tonight!
    • She came to make me happy.
    • I don’t like this cake, it tastes so bitter.

    Verb + Adverb

    • My mother placed her keys gently on the window ledge. 
    • Emily smiled proudly as she saw her daughter holding up the trophy.
    • The crowd looked impatiently at the man on the tightrope.

    Verb + Expression with Preposition

    • We had to stop for gas because we had run out of it.
    • The little girl burst into tears when she fell off her bike.
    • The situation is getting out of control.

    Adjective + Noun

    • Sarah always wears bright color dresses.
    • Best regards and thank you very much.
    • Regular exercise provides you many health benefits.

    Adverb + Adjective

     
    • Frank and Jane are happily married.
    • I felt extremely nervous during the driving test.
    • I think he’s absolutely right.
    Como véis, el aprendizaje de las collocations es una parte muy importante del aprendizaje del vocabulario de una lengua, no solo del inglés, ya que con su uso nos ayudará a conseguir un dominio de la lengua natural y preciso.
    Siempre recomiendo a mis alumnos y alumnas que tengan a mano un diccionario de collocations. Yo suelo usar este:
    Al igual que pasa con los phrasal verbs, la mejor forma de aprenderlos es con la práctica. En nuestro Facebook y Pinterest podéis encontrar ejemplos de collocations y en el apartado de collocations de nuestro blog.
  • Phrasal verbs: Introducción

    Phrasal verbs: Introducción

    Los phrasal verbs son un aspecto muy particular del inglés y que frecuentemente causa confusión entre las personas que están aprendiendo este idioma.

    Son verbos compuestos con significado propio que se forman combinando un verbo con preposiciones o adverbios. Esto da como resultado nuevos verbos con un significado muy distinto al que nos da el diccionario para los verbos individuales.

    I’m off! I want to get home early.
    Get = To arrive.

    My cat and my new puppy are finally getting on well.
    Get + on = Have a good relationship.

    Los phrasal verbs  se usan mucho tanto en el inglés escrito como en el hablado. Además, un mismo phrasal verb puede tener varios significados.

    Come along with me to the town beside the sea.
    Come + along = To accompany.

    How is the patient coming along after the operation?
    Come + along = To progress.

    Tipos de Phrasal Verbs

    Podemos clasificarlos en dos categorías:

    Intrasitivos, lo que significa que no pueden ir seguidos de un objeto.

    The child ran away from his kidnappers.

    I fell about when she put salt in her chocolate milkshake instead of sugar.

    Transitivos, que sí pueden ir seguidos por un objeto o complemento.

    She put the book back on the shelf after reading it.

    “The book” is the object.

    We should call on my brother when we arrive in Rome.

    “My Brother” is the object.

    Si os fijáis bien en los dos ejemplos anteriores, a los transitivos podemos dividirlos a su vez en separable se inseparables, de manera que en los separables el objeto se coloca entre el verbo y la preposición o adverbio, mientras que en los inseparables se coloca después del phrasal verb.
    Aquí tenéis más ejemplos:

    Have you noticed that she takes after her mother? –  Inseparable.
    John ran into his boss at the concert last weekend. –  Inseparable.
    My parents didn’t want to let me go to the party, but I finally managed to talk them into it. – Separable.
    I tried the T-shirt on before I bought it. – Separable.

    Algunos de los transitivos pueden llevar el objeto de las dos formas anteriores, como el último de los anteriores ejemplos:

    I tried the T-shirt on before I bought it.
    I tried on the T-shirt before I bought it.

    Aunque  muchos phrasal verbs pueden llevar el objeto en ambos lugares, si el objeto es un pronombre, éste debe colocarse entre el verbo y la preposición o adverbio.

    I tried the T-shirt on before I bought it.?
    I tried on the T-shirt before I bought it.?
    I tried on it before I bought it. x
    I tried it on before I bought it.?

    En conclusión, debido a la gran cantidad phrasal verbs que existen, la mejor forma de aprenderlos es  utilizándolos. Olvidaos de memorizar largas y aburridas listas. Os recomiendo que sigáis las Flashcards que  encontraréis en el apartado phrasal verbs de la Web.